《光明日报》：落实立德树人 整体、系统、全面发力
●增强德育针对性实效性
解什么：大中小幼一(yi)(yi)体化(hua)德育体系有待完(wan)善(shan)，德育与学生思想和生活实际结合(he)不够(gou)紧(jin)密。教(jiao)材(cai)建(jian)设需(xu)进一(yi)(yi)步统筹规划，审(shen)查制度(du)应进一(yi)(yi)步健全。
怎么解：研制《习(xi)近平新(xin)时(shi)代中(zhong)国特色(se)社会主义思想进课(ke)程教(jiao)材(cai)指导纲要》，编(bian)(bian)好用好《习(xi)近平总书记教(jiao)育(yu)重(zhong)要论述讲(jiang)义》。推行义务教(jiao)育(yu)道德与法(fa)治、语文、历史教(jiao)材(cai)使用全覆盖(gai)。完成(cheng)普通(tong)高中(zhong)三科(ke)统(tong)编(bian)(bian)教(jiao)材(cai)编(bian)(bian)审(shen)和14个学(xue)(xue)科(ke)非统(tong)编(bian)(bian)教(jiao)材(cai)审(shen)查工作。对高校哲(zhe)学(xue)(xue)社会科(ke)学(xue)(xue)教(jiao)材(cai)进行全面体检等(deng)。
落实(shi)立德树人根本(ben)任务，必须从整体、系(xi)统、全面上(shang)下功夫。
首先，要(yao)(yao)真(zhen)正重视(shi)落实(shi)(shi)立德(de)(de)(de)(de)(de)树人(ren)(ren)根本(ben)任务，而不把(ba)立德(de)(de)(de)(de)(de)树人(ren)(ren)只当作(zuo)一个(ge)口号。各(ge)(ge)级各(ge)(ge)类教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部门都要(yao)(yao)把(ba)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)融(rong)入思想道德(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、文化知识教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、社会(hui)(hui)实(shi)(shi)践教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各(ge)(ge)环(huan)节(jie)，贯穿基础教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、职业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各(ge)(ge)领域(yu)，让(rang)(rang)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)目标统领教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)科(ke)(ke)体(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)体(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)体(ti)(ti)系(xi)、管理(li)体(ti)(ti)系(xi)。其次，要(yao)(yao)系(xi)统研究大中小(xiao)幼一体(ti)(ti)化德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)体(ti)(ti)系(xi)，使不同学(xue)(xue)段的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)课程更(geng)加符(fu)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)规(gui)律和(he)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成长规(gui)律，让(rang)(rang)各(ge)(ge)个(ge)学(xue)(xue)段之间(jian)实(shi)(shi)现有机(ji)衔(xian)接，让(rang)(rang)不同科(ke)(ke)目之间(jian)实(shi)(shi)现相(xiang)互配(pei)合(he)(he)，让(rang)(rang)各(ge)(ge)种教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)环(huan)节(jie)达成育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)合(he)(he)力(li)(li)。再次，须(xu)努力(li)(li)构建德(de)(de)(de)(de)(de)智体(ti)(ti)美劳全面培养(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)体(ti)(ti)系(xi)，不能简单地突出(chu)某(mou)一个(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，也不能分割地去进行某(mou)一方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。最后(hou)，必须(xu)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)与(yu)社会(hui)(hui)、学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)与(yu)家庭之间(jian)的(de)(de)(de)配(pei)合(he)(he)。有了良好的(de)(de)(de)社会(hui)(hui)风尚，学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)会(hui)(hui)更(geng)加醇化；学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)好了，社会(hui)(hui)风气就(jiu)会(hui)(hui)进一步优化。目前，家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)过度重视(shi)智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)而忽视(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)劳动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，但德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)劳动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)恰(qia)恰(qia)是学(xue)(xue)以成人(ren)(ren)的(de)(de)(de)基础，当家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)都关(guan)注德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)目标时(shi)，德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)实(shi)(shi)效性会(hui)(hui)大大提升(sheng)。
（作者：韩震，系北京师范大学学术委员会主任）
