讲好战“疫”这堂思政课——大连理工大学建工学部港海工程教工党支部
在(zai)党(dang)(dang)中央的(de)(de)(de)统一领导下，防控工作有力开展(zhan)。面对严峻(jun)的(de)(de)(de)战疫(yi)斗争，虽(sui)隔万水千山，却阻(zu)隔不(bu)了大家同心(xin)协力、立(li)足(zu)岗位为(wei)(wei)国分忧的(de)(de)(de)决心(xin)。疫(yi)情(qing)防控是每一个党(dang)(dang)组(zu)织、每一名党(dang)(dang)员党(dang)(dang)性的(de)(de)(de)磨(mo)刀(dao)石，石以砥焉，化(hua)钝为(wei)(wei)利(li)，在(zai)这场看不(bu)见硝烟的(de)(de)(de)战场上(shang)(shang)，建工学部港海工程(cheng)教工党(dang)(dang)支部带领全(quan)体党(dang)(dang)员及教师立(li)足(zu)教学一线，坚持立(li)德树人(ren)根本任务，主动担当(dang)、积极作为(wei)(wei)，全(quan)身心(xin)投入线上(shang)(shang)教学工作。
疫情(qing)期(qi)间，按照习近平总书(shu)记的(de)重要指(zhi)示和党中央、国务院的(de)决策(ce)部署(shu)，研究所教师同(tong)舟共济，共克时艰(jian)，在《现代港(gang)口规(gui)划与(yu)运营理(li)论及应(ying)用》、《现代港(gang)口物流管(guan)(guan)理(li)》、《水运工程建设法规(gui)》、《工程经济与(yu)管(guan)(guan)理(li)》、《钢结(jie)构》以及港(gang)工专业生产实习等多门本(ben)硕课程中，综合(he)应(ying)用线(xian)(xian)上(shang)慕(mu)课、网络直(zhi)播、在线(xian)(xian)答疑与(yu)线(xian)(xian)上(shang)考(kao)核等方(fang)式，确保(bao)线(xian)(xian)上(shang)教学(xue)质量，真正(zheng)做好(hao)“停课不停教、停课不停学(xue)”，为学(xue)生顺利完成学(xue)业提供了坚实保(bao)障(zhang)。
郭子坚(jian)教(jiao)授(shou)(shou)在《现(xian)代(dai)港(gang)口(kou)规划与(yu)(yu)运(yun)营理论(lun)及(ji)应(ying)用》课(ke)程(cheng)中应(ying)用腾讯课(ke)堂平台实现(xian)课(ke)程(cheng)直播授(shou)(shou)课(ke)，与(yu)(yu)学(xue)生(sheng)建立(li)直接(jie)的交流；周鹏飞副教(jiao)授(shou)(shou)在《现(xian)代(dai)港(gang)口(kou)物流管理》课(ke)程(cheng)中通过(guo)超星学(xue)习(xi)通平台及(ji)时发布课(ke)程(cheng)资料，并利用腾讯会议组(zu)织学(xue)生(sheng)进(jin)行(xing)线上(shang)交流与(yu)(yu)汇(hui)报，进(jin)一步提升学(xue)生(sheng)的学(xue)习(xi)效(xiao)果(guo)。
在《工程(cheng)(cheng)(cheng)经济与(yu)管理》课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中，周鹏飞副教授(shou)自主研发了(le)工程(cheng)(cheng)(cheng)经济与(yu)项目评价研学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辅助(zhu)系统V1.0，将知(zhi)识点融(rong)合(he)到(dao)实(shi)(shi)际工程(cheng)(cheng)(cheng)案(an)例中，助(zhu)力混合(he)式(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)施。同时(shi)，借助(zhu)该系统实(shi)(shi)际工程(cheng)(cheng)(cheng)案(an)例，培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生开展(zhan)(zhan)实(shi)(shi)际工程(cheng)(cheng)(cheng)分析与(yu)经济评价的能力，拓展(zhan)(zhan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的创新思维(wei)和分析能力。为确保(bao)此教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)的顺利实(shi)(shi)施，教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团队进行了(le)大(da)量的前(qian)期(qi)(qi)准(zhun)备工作，完(wan)善(shan)了(le)中国大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)慕课(ke)(ke)上(shang)的源课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)资源，包括(kuo)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)视(shi)频、基础练(lian)(lian)习(xi)题库(ku)、拓展(zhan)(zhan)练(lian)(lian)习(xi)题库(ku)、单(dan)元(yuan)测验(yan)、讨论(lun)主题等(deng)(deng)；针对小班(ban)和普(pu)通(tong)班(ban)级分别建设了(le)专(zhuan)属的SPOC课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。经过前(qian)期(qi)(qi)细致的准(zhun)备，同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)乐于(yu)参加(jia)视(shi)频面授(shou)的交互式(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)环节，包括(kuo)课(ke)(ke)堂(tang)练(lian)(lian)习(xi)、课(ke)(ke)堂(tang)讨论(lun)、问卷等(deng)(deng)；通(tong)过慕课(ke)(ke)堂(tang)练(lian)(lian)习(xi)帮助(zhu)任课(ke)(ke)教师(shi)发现(xian)同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)前(qian)期(qi)(qi)网上(shang)自学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的薄弱知(zhi)识点，教师(shi)有(you)针对性(xing)地(di)进行了(le)重点讲解；组织课(ke)(ke)堂(tang)讨论(lun)，通(tong)过“需求(qiu)供给理论(lun)应用案(an)例讨论(lun)”等(deng)(deng)专(zhuan)题，有(you)效地(di)引导同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)主动地(di)深入思考，培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生表达等(deng)(deng)综合(he)能力。
在(zai)《水运工程(cheng)建设法(fa)(fa)规(gui)》课(ke)(ke)程(cheng)中，唐国磊副教授(shou)通(tong)(tong)过模拟上(shang)课(ke)(ke)情(qing)景，对课(ke)(ke)件(jian)进行针(zhen)对性(xing)地修(xiu)改，增(zeng)(zeng)加了时事讨论(lun)、互动试题(ti)(ti)等教学(xue)环节。课(ke)(ke)程(cheng)通(tong)(tong)过雨课(ke)(ke)堂和(he)钉(ding)钉(ding)两(liang)个线上(shang)授(shou)课(ke)(ke)软件(jian)实(shi)现教学(xue)：在(zai)课(ke)(ke)前利(li)用(yong)雨课(ke)(ke)堂给学(xue)生发布(bu)预习内(nei)容，并留有(you)(you)(you)测(ce)试题(ti)(ti)；在(zai)课(ke)(ke)中使用(yong)钉(ding)钉(ding)直播讲课(ke)(ke)，学(xue)生通(tong)(tong)过PPT+语言的(de)(de)(de)方式上(shang)课(ke)(ke)，与(yu)老(lao)师互动；在(zai)课(ke)(ke)后留讨论(lun)题(ti)(ti)，下节课(ke)(ke)讨论(lun)；在(zai)课(ke)(ke)余(yu)时间，学(xue)生还可利(li)用(yong)钉(ding)钉(ding)直播回放，复习课(ke)(ke)程(cheng)内(nei)容。同(tong)时，以(yi)“全面提(ti)高依(yi)法(fa)(fa)防控(kong)依(yi)法(fa)(fa)治(zhi)理能力(li)，为疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)提(ti)供有(you)(you)(you)力(li)法(fa)(fa)治(zhi)保障(zhang)”为引(yin)子，拓展增(zeng)(zeng)加与(yu)“疫(yi)(yi)情(qing)”相关的(de)(de)(de)内(nei)容，普(pu)及疫(yi)(yi)情(qing)防护相关知识，通(tong)(tong)过介绍我国防疫(yi)(yi)、战疫(yi)(yi)的(de)(de)(de)相关事迹和(he)伟大壮举，引(yin)导(dao)学(xue)生坚定“四个自(zi)信”，增(zeng)(zeng)强(qiang)民族自(zi)豪感。此(ci)外，结合课(ke)(ke)程(cheng)实(shi)际(ji)，有(you)(you)(you)针(zhen)对性(xing)提(ti)出时事讨论(lun)，通(tong)(tong)过“疫(yi)(yi)情(qing)期间，水运交通(tong)(tong)部(bu)门(men)采取了哪些(xie)应对措施？”“制定这些(xie)措施的(de)(de)(de)依(yi)据是什么(me)？”“对交通(tong)(tong)运输的(de)(de)(de)影响有(you)(you)(you)哪些(xie)？”等具体问(wen)题(ti)(ti)，引(yin)导(dao)学(xue)生摆(bai)脱“我觉得”的(de)(de)(de)解决(jue)问(wen)题(ti)(ti)思维，理解在(zai)疫(yi)(yi)情(qing)期间遵(zun)纪守(shou)法(fa)(fa)、遵(zun)守(shou)国家和(he)学(xue)校安排(pai)开展学(xue)习和(he)工作的(de)(de)(de)初(chu)衷，学(xue)会利(li)用(yong)相关法(fa)(fa)律法(fa)(fa)规(gui)、有(you)(you)(you)理有(you)(you)(you)据地思考与(yu)解决(jue)实(shi)际(ji)问(wen)题(ti)(ti)。
针对(dui)疫情(qing)期间组(zu)织(zhi)(zhi)课程(cheng)(cheng)考(kao)核(he)的客(ke)观困难(nan)，全体教师积极找思路(lu)、想办法，保(bao)证课程(cheng)(cheng)考(kao)核(he)工作(zuo)顺(shun)利进行，确保(bao)考(kao)试(shi)(shi)(shi)公正、公平。多次讨论(lun)线(xian)上考(kao)试(shi)(shi)(shi)方案(an)、流程(cheng)(cheng)，制定(ding)相应预案(an)，组(zu)织(zhi)(zhi)预演测试(shi)(shi)(shi)，最终确定(ding)线(xian)上考(kao)试(shi)(shi)(shi)方案(an)。为防(fang)止人数(shu)过多造(zao)成(cheng)网(wang)络通讯(xun)不畅(chang)，将考(kao)生分为多个小组(zu)，每组(zu)由一位老师负责(ze)，分别建立(li)钉钉群、腾(teng)讯(xun)会议室(shi)，组(zu)织(zhi)(zhi)各(ge)组(zu)学(xue)生进行模拟预演与正式考(kao)试(shi)(shi)(shi)。在教学(xue)小组(zu)共同努力下，线(xian)上考(kao)核(he)顺(shun)利开展，圆满(man)完成(cheng)了课程(cheng)(cheng)授(shou)课与考(kao)试(shi)(shi)(shi)任(ren)务。
专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)实(shi)习实(shi)践历来(lai)是(shi)课程思政的(de)(de)(de)主(zhu)要阵地。为(wei)了(le)(le)(le)充(chong)分(fen)保(bao)障港(gang)口航道(dao)(dao)与海岸工程专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)线上实(shi)习效果，港(gang)口航道(dao)(dao)与海岸工程的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)生产实(shi)习充(chong)分(fen)利(li)用(yong)多(duo)(duo)年积累的(de)(de)(de)数字(zi)化工程素材以(yi)及广泛(fan)的(de)(de)(de)校友资源(yuan)，以(yi)网(wang)络平(ping)台(tai)为(wei)渠道(dao)(dao)，突破(po)了(le)(le)(le)时空、成(cheng)本(ben)、环境因素的(de)(de)(de)制约，优化学(xue)生的(de)(de)(de)实(shi)习体(ti)(ti)验。在(zai)宋向群教授、王文渊副(fu)教授和(he)彭云副(fu)教授的(de)(de)(de)组织下，通过全过程、体(ti)(ti)验式学(xue)习方(fang)法，在(zai)15天内(nei)开展(zhan)了(le)(le)(le)15场多(duo)(duo)维度、多(duo)(duo)角度、立(li)体(ti)(ti)化专(zhuan)题报告，从重力式码头到(dao)高桩(zhuang)码头，从结构设计到(dao)施工管理，从传统港(gang)口到(dao)BIM应用(yong)以(yi)及绿色(se)和(he)智慧港(gang)口，从国(guo)(guo)(guo)家战略到(dao)国(guo)(guo)(guo)际合作，从港(gang)口建设的(de)(de)(de)历史沿革(ge)到(dao)未来(lai)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)趋势(shi)，全方(fang)位覆(fu)盖了(le)(le)(le)行业(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)基础(chu)和(he)热(re)点话(hua)题，充(chong)分(fen)满足了(le)(le)(le)学(xue)生在(zai)了(le)(le)(le)解实(shi)际工程、获取(qu)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)知识以(yi)及职业(ye)(ye)(ye)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)规划(hua)等多(duo)(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)需求。通过线上实(shi)习，港(gang)工学(xue)子深切(qie)体(ti)(ti)会到(dao)港(gang)口大发(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)历程也是(shi)新中国(guo)(guo)(guo)飞速发(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)历程，体(ti)(ti)会到(dao)新中国(guo)(guo)(guo)工程建设的(de)(de)(de)伟(wei)大成(cheng)就，进一(yi)步增强(qiang)了(le)(le)(le)学(xue)生的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)认同感与民(min)族自豪感。
专(zhuan)业(ye)实习少不(bu)了(le)实际工(gong)程实践。为(wei)(wei)了(le)让学(xue)生们(men)感受工(gong)程现(xian)场，支部(bu)教师们(men)多方联系，邀请到了(le)大(da)连(lian)港(gang)(gang)口(kou)建设(she)监理(li)咨询有(you)限公司(si)青岛分公司(si)的(de)(de)张琳总经(jing)理(li)等多位有(you)丰富工(gong)程经(jing)验的(de)(de)主(zhu)讲(jiang)人(ren)，采用直播的(de)(de)形式(shi)带领大(da)家云(yun)参(can)观青岛中海(hai)(hai)油海(hai)(hai)工(gong)建造(zao)基地，学(xue)生们(men)积极(ji)踊跃(yue)地提问，弥补了(le)不(bu)能到现(xian)场的(de)(de)遗憾。各专(zhuan)题(ti)主(zhu)讲(jiang)人(ren)的(de)(de)年(nian)龄(ling)跨(kua)度长达30余年(nian)，为(wei)(wei)学(xue)生们(men)讲(jiang)述不(bu)同(tong)(tong)阶(jie)段的(de)(de)人(ren)生，给予不(bu)同(tong)(tong)程度的(de)(de)启示，并用实际行动诠释了(le)终身学(xue)习的(de)(de)精(jing)神；工(gong)作(zuo)经(jing)历覆(fu)盖(gai)了(le)港(gang)(gang)工(gong)行业(ye)的(de)(de)规划、设(she)计、施工(gong)、教学(xue)、管理(li)等多种岗(gang)位，全方位地为(wei)(wei)学(xue)生讲(jiang)解(jie)了(le)不(bu)同(tong)(tong)工(gong)作(zuo)岗(gang)位的(de)(de)前沿问题(ti)。一场场的(de)(de)专(zhuan)题(ti)分享(xiang)交流，宛如(ru)一场场接力(li)，传承着(zhe)港(gang)(gang)工(gong)人(ren)的(de)(de)初心和使命，体现(xian)着(zhe)港(gang)(gang)工(gong)事业(ye)的(de)(de)薪火(huo)相(xiang)传。
聚(ju)是一团火，散作满(man)天星。“为(wei)党育人，为(wei)国(guo)(guo)育才”是老(lao)师们共同(tong)的(de)(de)(de)目标。虽(sui)然受疫(yi)情(qing)影响，教(jiao)(jiao)师和(he)学生无法在课堂相聚(ju)，但港海工(gong)(gong)程教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)党支部的(de)(de)(de)全(quan)体(ti)党员和(he)教(jiao)(jiao)师以教(jiao)(jiao)书(shu)育人为(wei)首(shou)要任务，开拓途径、传播知识，克服(fu)网络延迟、教(jiao)(jiao)学设备缺(que)少等多重困难(nan)，用(yong)自己的(de)(de)(de)实际行(xing)动为(wei)全(quan)体(ti)学生上了(le)(le)一堂“战疫(yi)”思(si)政课，体(ti)现了(le)(le)大工(gong)(gong)港工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)担当与(yu)使命，体(ti)现了(le)(le)大工(gong)(gong)港工(gong)(gong)人一代代传承的(de)(de)(de)红色(se)基因(yin)。没有(you)什么困难(nan)能(neng)够(gou)阻(zu)断知识的(de)(de)(de)传播，三尺(chi)讲(jiang)台撑起(qi)的(de)(de)(de)是民族的(de)(de)(de)希望，伏案深(shen)耕打造的(de)(de)(de)是国(guo)(guo)之重器，言传身教(jiao)(jiao)培(pei)育的(de)(de)(de)是祖国(guo)(guo)的(de)(de)(de)未来。
在疫(yi)情防(fang)控(kong)常态化的(de)当下，建工学部港海工程(cheng)教工党(dang)(dang)支部和全体党(dang)(dang)员教师(shi)将继续“不忘初(chu)心，牢记(ji)使命(ming)”，不断(duan)坚持(chi)以立德树人为根本(ben)任务，传(chuan)承红色基因，用实际(ji)行动上好(hao)“战疫(yi)”这堂(tang)思(si)政课(ke)，不断(duan)提升人才培养质量，引(yin)导每(mei)一名学生听党(dang)(dang)话、跟(gen)党(dang)(dang)走，真正(zheng)成长为德才兼备的(de)新时代中(zhong)国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
