江南大学：凝聚江南风格，著写轻工华章
江南大学北校门
党的(de)十九大报告明确(que)指出，要深化教(jiao)育改革，加(jia)快教(jiao)育现(xian)代化，办(ban)好人民满意(yi)的(de)教(jiao)育。
近(jin)年来，江(jiang)南大学(xue)始终坚持党(dang)的教育(yu)方针(zhen)和(he)社(she)会主义办学(xue)方向，秉承“笃学(xue)尚行、止于(yu)至善”的校(xiao)训，以“突出思(si)想引领、强(qiang)化(hua)(hua)制度保障、深化(hua)(hua)改革创(chuang)新(xin)、厚植文化(hua)(hua)筑梦(meng)”为(wei)基本工作思(si)路(lu)，把牢政(zheng)治(zhi)方向、完(wan)善内(nei)部治(zhi)理、激发发展动力、加(jia)强(qiang)底蕴建设(she)，围绕立(li)德树人(ren)这一根本任务，全面(mian)加(jia)快(kuai)推(tui)进(jin)“双一流”建设(she)，为(wei)中国梦(meng)的实现和(he)社(she)会发展而努力奋斗。
深化教育教学改革，培养高素质创新人才
近年来，江南(nan)大(da)学不(bu)断探索，逐(zhu)步将多方(fang)面的办学优势转化(hua)为人才培养资源，加(jia)强大(da)学生思维品质、创(chuang)新(xin)精神(shen)和实(shi)践(jian)能(neng)力等方(fang)面的培养。
以(yi)入选国(guo)(guo)家(jia)(jia)一流(liu)(liu)学(xue)(xue)科(ke)建设高(gao)校(xiao)为契机，学(xue)(xue)校(xiao)实施(shi)“一流(liu)(liu)本(ben)(ben)科(ke)教育提(ti)升(sheng)行动计(ji)划(hua)”，即围绕“一流(liu)(liu)本(ben)(ben)科(ke)人(ren)才培养”总(zong)目标(biao)，通过“教师卓越(yue)计(ji)划(hua)、教学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)提(ti)升(sheng)计(ji)划(hua)和国(guo)(guo)际化拓展(zhan)计(ji)划(hua)”三(san)大举措(cuo)，逐(zhu)步实现“学(xue)(xue)业导师、新(xin)生研讨(tao)课、卓越(yue)课程、学(xue)(xue)科(ke)竞赛、辅修专业、专业认证(zheng)”六项(xiang)突(tu)破，努力培养具有家(jia)(jia)国(guo)(guo)情怀、轻(qing)工特(te)质(zhi)、江南风格、创新(xin)思维、专业素养、全球(qiu)视(shi)野的高(gao)素质(zhi)一流(liu)(liu)人(ren)才。
“社会需要(yao)的(de)(de)是(shi)有(you)自主学习能力、批评性(xing)思维和独立思考精(jing)神的(de)(de)毕业(ye)生，这正是(shi)我们人才培养(yang)的(de)(de)目(mu)标。”校(xiao)长(zhang)陈坚说，“培养(yang)的(de)(de)人才不(bu)仅学有(you)所长(zhang)，有(you)精(jing)湛专(zhuan)业(ye)知识，同时也要(yao)胸怀天下，有(you)情怀有(you)情趣(qu)。”学校(xiao)启动(dong)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)体系(xi)(xi)改(gai)革，除了建(jian)设(she)“新生研(yan)讨课(ke)(ke)(ke)(ke)—写作与交流课(ke)(ke)(ke)(ke)—卓越课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)—学科(ke)前(qian)沿课(ke)(ke)(ke)(ke)”系(xi)(xi)列课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，还精(jing)心打造200门左右的(de)(de)通识选(xuan)修课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，包括国学文化类(lei)、科(ke)学精(jing)神类(lei)、创新创业(ye)类(lei)、法律思辨类(lei)、生命关怀类(lei)、艺(yi)体审美类(lei)等(deng)六(liu)大模块。
为(wei)激发(fa)青年学(xue)子的创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)潜力和创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活力，江南大学(xue)将“探索创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式改(gai)革(ge)”，作(zuo)为(wei)学(xue)校(xiao)综合(he)改(gai)革(ge)的重点任务，以“基(ji)于专业(ye)(ye)、融(rong)入产业(ye)(ye)、引导(dao)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)、带动就业(ye)(ye)”为(wei)工作(zuo)理念，切实把创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)教(jiao)育融(rong)入人才培养的全过程。不断(duan)引智(zhi)添(tian)力，联(lian)合(he)高校(xiao)、企业(ye)(ye)、政府、社(she)会等多(duo)方(fang)力量，建(jian)立了合(he)作(zuo)共赢的长效机制，构建(jian)了“意识培养—能力提升—项(xiang)目孵化—专业(ye)(ye)服(fu)务”四位一体、多(duo)方(fang)联(lian)动的创(chuang)(chuang)新(xin)(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)教(jiao)育体系。
近三年(nian)(nian)，学(xue)(xue)校先后(hou)获得教(jiao)育部全(quan)国(guo)(guo)(guo)高校实(shi)践育人创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业基地、全(quan)国(guo)(guo)(guo)创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业50强高校（全(quan)国(guo)(guo)(guo)创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业典型经(jing)验高校）、全(quan)国(guo)(guo)(guo)深化(hua)创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业教(jiao)育改革示范高校等国(guo)(guo)(guo)家级(ji)、省(sheng)级(ji)表(biao)彰(zhang)15次。学(xue)(xue)校创(chuang)(chuang)业典型不断涌现，90后(hou)“创(chuang)(chuang)客”胡佳(jia)威、徐(xu)铭骏入选(xuan)2017福布(bu)斯(si)中国(guo)(guo)(guo)“30位(wei)30岁以下(xia)精英”榜单(dan)，2013届毕业生孙文博、庄继顺携手打造(zao)国(guo)(guo)(guo)内(nei)最大(da)的VR影像内(nei)容公司——兰亭(ting)数(shu)字(zi)，荣获2016年(nian)(nian)“互联网+”全(quan)国(guo)(guo)(guo)大(da)学(xue)(xue)生创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业大(da)赛金奖，设计学(xue)(xue)院冯漉荣获2015年(nian)(nian)“江苏省(sheng)大(da)学(xue)(xue)生年(nian)(nian)度人物（创(chuang)(chuang)业类）”……
学校创新创业(ye)典(dian)型冯漉获评2015年江苏省(sheng)大学生年度(du)人物、江苏“最美(mei)大学毕(bi)业(ye)生”
为提(ti)升思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)程内(nei)涵，推进(jin)(jin)(jin)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)理论(lun)课(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)创新，江南大(da)学(xue)(xue)进(jin)(jin)(jin)一(yi)步深化思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)改革(ge)。校党(dang)委书记(ji)朱(zhu)拓(tuo)于“五四(si)”前夕走进(jin)(jin)(jin)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理论(lun)课(ke)(ke)课(ke)(ke)堂，为青(qing)年大(da)学(xue)(xue)生(sheng)讲授形势(shi)与政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)课(ke)(ke)《与青(qing)年谈信仰》，进(jin)(jin)(jin)行了一(yi)次创新形势(shi)与政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)课(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)方式(shi)的实(shi)践；思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)类校园(yuan)文化脱口(kou)秀《宝哥说》开讲近三(san)年，唐忠(zhong)宝老师与同学(xue)(xue)们聊时事，谈人生(sheng)，传播社会主义核心价值观、解决学(xue)(xue)生(sheng)困惑，帮助青(qing)年成长，引(yin)发(fa)学(xue)(xue)子强烈(lie)共鸣，积极探索大(da)学(xue)(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)作创新模式(shi)；利用“辅(fu)(fu)导(dao)(dao)员(yuan)微(wei)(wei)课(ke)(ke)堂”、“以(yi)案论(lun)道”工(gong)(gong)作坊、“辅(fu)(fu)导(dao)(dao)员(yuan)微(wei)(wei)思(si)享(xiang)”等线(xian)上(shang)线(xian)下平(ping)台，加强辅(fu)(fu)导(dao)(dao)员(yuan)队(dui)伍(wu)建(jian)设(she)。
调整学科专业结构，服务国家产业发展
作(zuo)为国(guo)内(nei)食品轻工学(xue)(xue)科的排头兵(bing)，在推进(jin)“双一流”建设过(guo)程(cheng)中(zhong)，如何(he)对接国(guo)家战略，更好服务(wu)行业企业，提高解决(jue)共性关键技术问(wen)题(ti)的能力？为此(ci)，江南大(da)学(xue)(xue)完善(shan)产(chan)学(xue)(xue)研协同战略布局(ju)，将合(he)(he)作(zuo)内(nei)容进(jin)一步深化(hua)，探(tan)索(suo)“技术孵化(hua)器”“技术转移平台”“高科技企业创(chuang)业”“合(he)(he)作(zuo)联盟”等创(chuang)新模式(shi)，从单一的技术转让向(xiang)技术与服务(wu)共同转让，从提供(gong)技术或产(chan)品向(xiang)提供(gong)综合(he)(he)解决(jue)方案转变，形(xing)成多(duo)形(xing)式(shi)、多(duo)方位、多(duo)层次、多(duo)元化(hua)的合(he)(he)作(zuo)新格局(ju)。
今年1月，南方(fang)黑芝(zhi)麻集团与(yu)学(xue)(xue)校签(qian)署全(quan)面战略合作(zuo)(zuo)协议，计(ji)划组建联合研究(jiu)院(yuan)(yuan)、博士后工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)，制(zhi)定人才交流培训计(ji)划，建立技(ji)(ji)术(shu)(shu)研发(fa)试验基(ji)地，形成规模化的技(ji)(ji)术(shu)(shu)转(zhuan)移；2月，金(jin)种子集团与(yu)学(xue)(xue)校共建院(yuan)(yuan)士工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)、成立白(bai)酒品(pin)质健康研究(jiu)院(yuan)(yuan)，双方(fang)将在(zai)白(bai)酒生产(chan)(chan)、质量、研发(fa)及(ji)白(bai)酒智能(neng)制(zhi)造、绿色循环发(fa)展(zhan)等(deng)方(fang)面开展(zhan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)攻关，通过技(ji)(ji)术(shu)(shu)合作(zuo)(zuo)、项目共建等(deng)方(fang)式，推(tui)进(jin)系统性(xing)(xing)、集成性(xing)(xing)的技(ji)(ji)术(shu)(shu)研究(jiu)与(yu)产(chan)(chan)品(pin)开发(fa)，培养一批学(xue)(xue)科(ke)(ke)带(dai)头人，为企(qi)业培养出高(gao)层次、高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人才，研发(fa)出具有(you)行业前瞻(zhan)性(xing)(xing)和创新引领作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)的成果；6月，海正药业——江(jiang)南大(da)学(xue)(xue)联合研究(jiu)院(yuan)(yuan)成立，研究(jiu)院(yuan)(yuan)将采用(yong)(yong)企(qi)业化运作(zuo)(zuo)模式，加速功能(neng)性(xing)(xing)营养品(pin)、益(yi)生菌等(deng)健康食(shi)品(pin)资源(yuan)开发(fa)应用(yong)(yong)，以及(ji)重(zhong)大(da)食(shi)品(pin)工(gong)艺技(ji)(ji)术(shu)(shu)创新。仅今年，江(jiang)南大(da)学(xue)(xue)就(jiu)有(you)三个千(qian)万级项目签(qian)约落(luo)地。
2016年(nian)学校启(qi)用的协同(tong)创新大楼这(zhei)棵(ke)“梧桐树”，已引来(lai)诸多(duo)企(qi)业(ye)“金凤凰”，共建研(yan)发中心(xin)，开(kai)拓协同(tong)创新新机制(zhi)。既(ji)有(you)(you)物理空间(jian)，也有(you)(you)组织管理机构，校企(qi)协同(tong)创新实(shi)验室进行(xing)了实(shi)体(ti)化运(yun)(yun)作。目前(qian)，共有(you)(you)11个教授团(tuan)队、22个校企(qi)协同(tong)创新实(shi)验室入驻。双方围绕企(qi)业(ye)现有(you)(you)技(ji)术(shu)升(sheng)级、消(xiao)化吸收引进的新产(chan)品和新技(ji)术(shu)等方面展开(kai)合作研(yan)究，通过开(kai)放、联合、协同(tong)的运(yun)(yun)行(xing)机制(zhi)，为突(tu)破产(chan)业(ye)核心(xin)技(ji)术(shu)，促进产(chan)业(ye)升(sheng)级提供(gong)有(you)(you)力支撑，为实(shi)现前(qian)沿科学研(yan)究的跨越式(shi)发展建立有(you)(you)效手段。
协同创新大楼
将办(ban)学优势(shi)转化为服务地方经济社会发展(zhan)优势(shi)，江(jiang)南大学多年来通过一系列(lie)学科资源(yuan)整(zheng)合和提(ti)升，在融入(ru)与促进城市发展(zhan)上不断(duan)寻求新路径。
根据无锡建设“感(gan)(gan)知(zhi)中(zhong)国中(zhong)心”需求，学(xue)(xue)校成(cheng)立了全国首家实(shi)体物联网工(gong)(gong)程(cheng)学(xue)(xue)院，将控制(zhi)、计算机、电气等物联网相关(guan)学(xue)(xue)科融(rong)合发(fa)(fa)展，在构建独特的学(xue)(xue)科交叉综(zong)合优(you)势的同时，还积极与(yu)地方(fang)(fang)合作(zuo)，在“感(gan)(gan)知(zhi)工(gong)(gong)业”“感(gan)(gan)知(zhi)农业”“感(gan)(gan)知(zhi)医疗”等重点(dian)领域(yu)开(kai)展物联网应(ying)用(yong)研究，开(kai)发(fa)(fa)出(chu)一批(pi)具有(you)自(zi)主知(zhi)识(shi)产权的产业化产品(pin)；与(yu)无锡市政府携手共建江南大学(xue)(xue)无锡医学(xue)(xue)院，主动服务医药卫生体制(zhi)改革，培养高素质医学(xue)(xue)人才(cai)(cai)(cai)；数(shu)字(zi)媒体学(xue)(xue)院积极探索“艺工(gong)(gong)”结(jie)合发(fa)(fa)展路径(jing)，发(fa)(fa)挥科学(xue)(xue)与(yu)艺术(shu)结(jie)合优(you)势，适时将动画专业调(diao)整为数(shu)字(zi)媒体艺术(shu)专业，使通才(cai)(cai)(cai)与(yu)专才(cai)(cai)(cai)更好地融(rong)合，为地方(fang)(fang)数(shu)字(zi)产业发(fa)(fa)展做出(chu)积极贡献。
“调整学科专业(ye)结构，既(ji)是服务国(guo)家(jia)战略性(xing)新(xin)兴产业(ye)发(fa)展的重(zhong)要(yao)举措，也是顺应国(guo)际高等教育和科技发(fa)展趋势的内在需求(qiu)。”陈坚说，“这是历(li)史给(ji)予江(jiang)大(da)的机遇(yu)，更是时代赋予江(jiang)大(da)的使命。”
打造校园文化名片，践行以文化人
作(zuo)为(wei)教(jiao)育(yu)部(bu)直属的一所以轻工高等教(jiao)育(yu)为(wei)特色的高校，江(jiang)南(nan)大(da)学的校园文化活动蔚然成风。以价值塑造为(wei)导(dao)向，以全才教(jiao)育(yu)为(wei)理念(nian)，江(jiang)南(nan)大(da)学积极构建和拓展文化育(yu)人新平台。
学(xue)(xue)校整合校内外文(wen)化(hua)(hua)资源，全力(li)打造“艺术(shu)(shu)课堂”新(xin)型(xing)平台(tai)载体。陈列艺术(shu)(shu)精品的(de)(de)(de)钱(qian)绍(shao)武艺术(shu)(shu)馆(guan)、三次重建(jian)展(zhan)示(shi)(shi)学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)前沿(yan)和创新(xin)案例(li)的(de)(de)(de)设计馆(guan)、依托专业优势(shi)反映酿酒技(ji)艺的(de)(de)(de)酒科(ke)(ke)(ke)技(ji)馆(guan)、展(zhan)示(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命之(zhi)美和医(yi)学(xue)(xue)魅(mei)力(li)的(de)(de)(de)人(ren)体科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)馆(guan)……一批蕴(yun)涵历史(shi)传(chuan)统、彰显学(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)特(te)色、富有时代气(qi)息的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)展(zhan)馆(guan)相继建(jian)成，成为师生(sheng)(sheng)流连忘返(fan)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)殿堂；“课堂+舞台(tai)”形(xing)式的(de)(de)(de)“艺术(shu)(shu)课堂”，在(zai)文(wen)化(hua)(hua)通识教育(yu)课堂讲学(xue)(xue)的(de)(de)(de)过程中，插入艺术(shu)(shu)表现(xian)(xian)(xian)形(xing)式，通过现(xian)(xian)(xian)场示(shi)(shi)范、专题讲解、片段(duan)重现(xian)(xian)(xian)等(deng)手段(duan)，综合运用(yong)音乐、舞蹈、戏剧(ju)、讲演、诗歌等(deng)生(sheng)(sheng)动活泼的(de)(de)(de)表现(xian)(xian)(xian)手法，普(pu)及传(chuan)授思(si)(si)想文(wen)化(hua)(hua)艺术(shu)(shu)知(zhi)识，在(zai)教与学(xue)(xue)的(de)(de)(de)双向互(hu)动中，激发学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)参(can)与、探索(suo)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)热情。
“艺术课堂”通识选修(xiu)课程
既要思(si)想浸润，更须躬(gong)身实践。学校(xiao)依(yi)托(tuo)学科优(you)势，将(jiang)“艺术(shu)课堂”项目(mu)“扎染(ran)艺术(shu)设计与(yu)制作”“觉于(yu)器——中国(guo)古代陶瓷艺术(shu)鉴赏(shang)”“江南造物”纳入全校(xiao)公共选修课，让学生零距离体验非遗文化，感受匠人精神。目(mu)前，丰(feng)富多彩(cai)的(de)文化艺术(shu)活动(dong)已经贯穿到江大(da)人的(de)日常生活中。
“特(te)称(cheng)团(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”一直是江南(nan)大学(xue)师生引以为豪(hao)的代(dai)名(ming)词(ci)。从1996年(nian)成(cheng)立第一个(ge)“皮旅团(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”和“瞿秋(qiu)(qiu)白(bai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”开始(shi)，学(xue)校(xiao)深(shen)入挖掘革命历史传统和地域红色资源，“瞿秋(qiu)(qiu)白(bai)”“张闻天”“远望(wang)号(hao)”“蛟(jiao)龙号(hao)”等一个(ge)个(ge)耳熟能详的名(ming)字(zi)，以“特(te)称(cheng)团(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”的形式走近80后、90后大学(xue)生。目前(qian)，学(xue)校(xiao)已经成(cheng)立了(le)四(si)大类(lei)十七项的各(ge)类(lei)特(te)称(cheng)团(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)八十余个(ge)。
邀请革命(ming)前辈、烈士亲属来校开展“与(yu)(yu)信仰对话”报(bao)告会(hui)，成(cheng)为(wei)江南大(da)学特(te)称团支(zhi)部(bu)为(wei)全(quan)校同学创设的(de)(de)“红色(se)课堂(tang)”。结(jie)合时(shi)代的(de)(de)发(fa)展与(yu)(yu)变(bian)化，与(yu)(yu)信仰对话的(de)(de)形式(shi)也在不断丰富拓展。学校以特(te)称团支(zhi)部(bu)为(wei)阵地，打造线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下活(huo)动载体，红色(se)校园情景(jing)剧大(da)赛、“青年汇谈——理(li)论(lun)学习交(jiao)流(liu)分(fen)享会(hui)”等成(cheng)为(wei)大(da)学生(sheng)走(zou)进红色(se)理(li)论(lun)的(de)(de)品牌(pai)活(huo)动。如今的(de)(de)特(te)称团支(zhi)部(bu)，已成(cheng)为(wei)凝(ning)固的(de)(de)教材(cai)、育人(ren)的(de)(de)课堂(tang)。
“追忆(yi)父辈 感怀家风”红(hong)色江(jiang)南革(ge)命文化(hua)教育(yu)课堂
