“西行雪莲”与“攀登者”——纵凌珠峰顶，不逮西行情
2020年8月5日(ri)，西(xi)(xi)安交通大学(xue)“西(xi)(xi)行雪莲，同心雪域(yu)”团队从西(xi)(xi)安出发，辗(zhan)转青海省(sheng)西(xi)(xi)宁市，于(yu)8月7日(ri)最终抵达此次(ci)志愿(yuan)活动(dong)的(de)目的(de)地(di)——“日(ri)光(guang)之城”拉萨(sa)。这已是“西(xi)(xi)行雪莲，同心雪域(yu)”团队进藏支医支教(jiao)的(de)第五个年头，也是一次(ci)开拓新领域(yu)的(de)勇敢(gan)尝(chang)试。
采访陕西省援藏干部赵(zhao)江(jiang)社
8月8日(ri)，“十三朝古都”与“日(ri)光之城(cheng)”，西安(an)交通(tong)大(da)(da)学(xue)和拉萨市(shi)喜(xi)马拉雅登山(shan)向导学(xue)校(xiao)，“西行雪(xue)(xue)莲，同心(xin)雪(xue)(xue)域”团队(dui)与梦(meng)上巅(dian)峰、志(zhi)在登顶的(de)(de)藏(zang)族登山(shan)运(yun)动员们，成功牵手。在国家(jia)“西部大(da)(da)开(kai)发”战略的(de)(de)响应(ying)下(xia)，肩负着新时代(dai)西迁(qian)精神使命的(de)(de)交大(da)(da)人，与喜(xi)马拉雅登山(shan)向导学(xue)校(xiao)的(de)(de)师(shi)生在美丽的(de)(de)拉萨相遇相识，开(kai)始了西安(an)交通(tong)大(da)(da)学(xue)“西行雪(xue)(xue)莲，同心(xin)雪(xue)(xue)域”团队(dui)的(de)(de)支医支教(jiao)活(huo)动。
西迁精神读书交流会
课余-快乐的合照
喜马拉(la)雅登(deng)山学校成立于1999年(nian)，特选拔喜马拉(la)雅登(deng)山区贫困农牧民家庭(ting)弟子(zi)入校学习(xi)(xi)，在(zai)(zai)校期间免收一切费用(yong)(yong)，并发放(fang)生活零用(yong)(yong)金(jin)。学员(yuan)在(zai)(zai)校学习(xi)(xi)攀(pan)登(deng)技术、汉语、英(ying)语等课程。经过系统、严格的(de)学习(xi)(xi)和实(shi)践，他们将成为(wei)(wei)中国高(gao)素质的(de)高(gao)山向(xiang)导(dao)和协作。然(ran)而，长(zhang)期高(gao)原(yuan)高(gao)强度运动(dong)(dong)存(cun)在(zai)(zai)一些潜在(zai)(zai)危险(xian)因素，同时，登(deng)山作为(wei)(wei)一项(xiang)高(gao)风险(xian)运动(dong)(dong)，对(dui)高(gao)原(yuan)急救(jiu)知识(shi)的(de)储备也有一定的(de)要求。
针对这一(yi)特(te)点，“西行雪莲，同心雪域”团队(dui)进行了(le)2次集体(ti)(ti)会议和一(yi)次党(dang)组织生活会，初步(bu)确定了(le)为(wei)登山学(xue)校(xiao)同学(xue)们宣讲(jiang)的(de)内容(rong)与时(shi)间安排，具体(ti)(ti)包括高原(yuan)(yuan)急救、疫情防(fang)控(kong)、运动(dong)医学(xue)、高原(yuan)(yuan)常发(fa)疾病的(de)防(fang)治以(yi)及(ji)高原(yuan)(yuan)急救技能(neng)培训(xun)，并(bing)辅(fu)以(yi)口腔(qiang)卫生保健和口腔(qiang)健康检查等(deng)特(te)色活动(dong)，加之国(guo)家医疗医保、体(ti)(ti)育扶持政策等(deng)的(de)分享。在与校(xiao)领导(dao)对接过程中，校(xiao)方(fang)负(fu)责(ze)人(ren)高度肯(ken)定了(le)我们所提出的(de)宣讲(jiang)计划，同时(shi)也提出，宣讲(jiang)要(yao)着眼于本校(xiao)学(xue)生实际情况(kuang)，要(yao)让讲(jiang)解有(you)一(yi)定的(de)故事(shi)性、可(ke)读性。
作为第二分队(dui)(dui)的(de)(de)队(dui)(dui)长，饶丽娜同(tong)学告(gao)诉(su)大家(jia)：“开一(yi)个好头，为后(hou)面打下坚实(shi)的(de)(de)基础！”队(dui)(dui)伍中的(de)(de)李智(zhi)超同(tong)学作为首场宣(xuan)讲(jiang)报告(gao)会的(de)(de)先(xian)锋(feng)，在(zai)宣(xuan)讲(jiang)前一(yi)晚梳理了3000余(yu)字的(de)(de)讲(jiang)解思路提纲(gang)，备课到(dao)凌晨3点才安心睡去(qu)。他说，“这一(yi)晚，是我(wo)来到(dao)高(gao)原后(hou)睡得(de)最安心的(de)(de)一(yi)晚。”
全(quan)体(ti)成员(yuan)经过(guo)两天(tian)的(de)(de)充分准备，迎(ying)来了8月10日的(de)(de)首场宣(xuan)讲(jiang)报告(gao)会。这天(tian)，第(di)(di)二分队(dui)(dui)的(de)(de)全(quan)体(ti)队(dui)(dui)员(yuan)提(ti)前(qian)一(yi)个小时(shi)到(dao)达(da)宣(xuan)讲(jiang)地点，进行设备调试等准备工作(zuo)。10点整，登山(shan)学(xue)校师生(sheng)共60余人落座，“西行雪莲，同心(xin)雪域”团队(dui)(dui)第(di)(di)二分队(dui)(dui)在喜马拉雅登山(shan)向导(dao)学(xue)校的(de)(de)首次宣(xuan)讲(jiang)准时(shi)开始(shi)(shi)。宣(xuan)讲(jiang)活(huo)动伊始(shi)(shi)，登山(shan)学(xue)校负责人之(zhi)一(yi)，曾成功登顶珠峰15次的(de)(de)扎(zha)西平措对团队(dui)(dui)做了介绍(shao)并热烈(lie)欢迎(ying)他(ta)们的(de)(de)到(dao)来。
紧接着，队(dui)(dui)长饶丽娜承接校方简介，介绍了(le)“西(xi)行雪(xue)莲，同心(xin)雪(xue)域”团队(dui)(dui)的(de)基本情(qing)况，进一步(bu)展现了(le)我们(men)队(dui)(dui)伍的(de)精(jing)神风貌和时代追求，获(huo)得(de)了(le)校方师(shi)生的(de)热烈掌声。
宣(xuan)讲(jiang)进(jin)(jin)入(ru)正题，队伍中(zhong)临床医(yi)学专(zhuan)业的(de)(de)李智(zhi)超为(wei)大(da)家初步讲(jiang)解了(le)(le)宣(xuan)讲(jiang)内容(rong)。他以生(sheng)(sheng)活中(zhong)常见的(de)(de)医(yi)学知识应用场景如流鼻血(xue)的(de)(de)正确处理方(fang)法(fa)，空腹喝(he)牛奶的(de)(de)科学性等(deng)小处着眼，从生(sheng)(sheng)活入(ru)手，引(yin)起了(le)(le)在座(zuo)师生(sheng)(sheng)的(de)(de)极大(da)兴趣(qu)。之后(hou)，李智(zhi)超同(tong)学借助视频、实物(wu)展示等(deng)对我们(men)规(gui)划的(de)(de)六大(da)宣(xuan)讲(jiang)内容(rong)进(jin)(jin)行了(le)(le)初步讲(jiang)解。
当地师生在(zai)(zai)与(yu)主讲人的(de)热(re)烈互动中，明白了医学知识和基础技(ji)能的(de)应(ying)用在(zai)(zai)日(ri)常生活中并(bing)不(bu)“高大上”，而是与(yu)生活息(xi)息(xi)相关，对他日(ri)常生活质量的(de)保证更(geng)是具有(you)巨(ju)大意义。宣讲结束后(hou)，第二分队队员和登山学校全体师生合(he)影留念，队内口腔医学专业校友万美(mei)辰为(wei)部分有(you)长期口腔问(wen)题的(de)师生做了口腔健康检查，并(bing)为(wei)他们提供(gong)了科学的(de)处理建议。
在此(ci)后的(de)工作中，第二(er)分(fen)队(dui)(dui)将继续践行“西行雪莲，同心雪域”团队(dui)(dui)的(de)奉献精神，为团队(dui)(dui)5年来全新(xin)的(de)模式(shi)探索砥(di)砺(li)开拓(tuo)。这是(shi)一个(ge)互相促进、共同进步的(de)契机，他们带去科学(xue)的(de)医学(xue)知识和人(ren)文(wen)关怀，也同时(shi)感受着登山英雄们的(de)家国(guo)情怀和信仰力(li)量，我们有理由期(qi)待明天(tian)和明天(tian)的(de)他们。
“我们曾将知识和温暖带到很远的(de)(de)地方(fang)(fang)，比如(ru)阿(a)里。现(xian)在，我们尝试将他(ta)们带到更高的(de)(de)地方(fang)(fang)——珠(zhu)峰顶”。
