把课堂开在援鄂战疫一线——记四川大学华西护理学院教师刘逸文
“有人问我(wo)‘你(ni)(ni)为什么(me)一定要去武汉’，家人也说‘孩子还(hai)小，你(ni)(ni)再考虑考虑’……如果在(zai)疫(yi)情面前，我(wo)们都回避、逃跑，那还(hai)有谁(shei)去帮助被(bei)病(bing)毒折磨的病(bing)人呢(ni)？”
3月2日(ri)，是四川(chuan)大学华(hua)西护理学院(yuan)原(yuan)定的(de)开学日(ri)，因为疫(yi)情，新学期课程(cheng)转到了线上。当时正奋战在武汉的(de)该(gai)院(yuan)教师、华(hua)西医院(yuan)重(zhong)症医学科护士长刘逸文，用一封信向学生(sheng)讲述了自己走上战疫(yi)一线的(de)心路历程(cheng)，让不少学生(sheng)流下(xia)感(gan)动(dong)的(de)泪(lei)水。
援鄂(e)期(qi)间，不管工作多累，只要一有时(shi)间，刘逸文(wen)就用“录播授课+在线(xian)答(da)疑(yi)”的(de)方式给学(xue)生上课。这学(xue)期(qi)她(ta)主讲的(de)“急危重症护理学(xue)”“护理伦理学(xue)”“护理管理学(xue)”等课程，一节(jie)也(ye)没落下。在讲授专业(ye)知(zhi)识的(de)同时，刘逸(yi)文将战(zhan)疫(yi)过程中的(de)点滴融入课堂化为思(si)政教育素材，让学(xue)生对职业(ye)责任有更深刻的(de)认知(zhi)。
“刘(liu)老师，一线的(de)情(qing)况怎么样？”见(jian)学(xue)生对疫情(qing)很关切，刘(liu)逸文就把正(zheng)在发生的(de)抗疫一线故事与相关课程相结(jie)合讲给学(xue)生听。
刘逸文(wen)援鄂(e)期(qi)间所在(zai)的(de)武汉大(da)学(xue)人(ren)民(min)医院(yuan)23病区，收(shou)治的都是重症(zheng)患者(zhe)，其中多数年龄在(zai)60岁以(yi)上(shang)或(huo)有(you)(you)基础疾病，护理人员缺(que)口很大。“怎样才能让(rang)有(you)(you)限的(de)人力发(fa)挥(hui)最大效能？”反复摸索(suo)和研(yan)究(jiu)后，她所在的(de)医(yi)护小组将(jiang)所有(you)(you)病人按病情轻重，分(fen)成绿、黄(huang)、红(hong)3个(ge)区，把人(ren)员和精力重(zhong)点放在以危(wei)重(zhong)病情(qing)患者(zhe)为主的红区。
“病(bing)人(ren)的(de)(de)病(bing)情是动态变化的(de)(de)，经(jing)过积极的(de)(de)治(zhi)疗支持，红区的(de)(de)患者可以‘转绿’，绿区患者也可能‘转红’，必须(xu)灵活调配资源，降低重(zhong)症死亡率。”当(dang)天晚上，刘(liu)逸文用现实中的(de)(de)案例，给学生讲解“护理管(guan)理学”课程(cheng)中的(de)(de)相关知识(shi)点(dian)。
为(wei)了(le)让学生更好地理解自己(ji)的(de)专业(ye)，增强职(zhi)业(ye)认同感，刘逸(yi)文将(jiang)课(ke)程思政的(de)理念融入(ru)课(ke)堂(tang)的(de)各(ge)个环节。
她在给护理专业学(xue)生的信中这样写道(dao)：“现(xian)在，对(dui)于(yu)我(wo)们，对(dui)于(yu)护理，外界褒贬不(bu)一，我(wo)们被(bei)(bei)称为‘天使(shi)’，却一次次被(bei)(bei)现(xian)实环(huan)境(jing)所束缚，你们也许会迷茫失落……将生之(zhi)希望(wang)带给患者的，就是被(bei)(bei)称为‘天使(shi)’的我(wo)们。”
有学(xue)生(sheng)曾提(ti)出疑(yi)问(wen)：“学(xue)护理(li)读完本科(ke)就足够了，为啥还要(yao)读硕士(shi)、博士(shi)？”刘逸文回答学(xue)生(sheng)：“这(zhei)次抢(qiang)救危(wei)重症患者(zhe)使用的ECMO（体外心肺(fei)循环系(xi)统）、PICC（经(jing)外(wai)周静脉(mai)(mai)穿刺(ci)中(zhong)心静脉(mai)(mai)置管）等设备和技(ji)术，许多普通护士平常(chang)见都(dou)没有(you)见过，如果(guo)专业知识不够，怎么能更好地抢救病(bing)患呢(ni)？只有(you)专业，才能把病(bing)患从死神手中(zhong)抢回来(lai)！”
4月(yue)21日，四川最后(hou)一批(pi)援鄂医疗队(dui)队(dui)员(yuan)解除隔离，作为其中(zhong)的(de)一员(yuan)，刘逸文也平(ping)安返家(jia)。短暂休(xiu)整后(hou)，她又开始(shi)给(ji)学生在线上(shang)课(ke)，同时(shi)梳理着在武汉(han)一线经历的(de)案例和故事，把其中(zhong)与课(ke)程(cheng)相(xiang)关的(de)内容加入自(zi)己的(de)教案中(zhong)。
“这段(duan)抗疫经历是宝贵的人生财富(fu)，我要(yao)把(ba)从中获取的智慧和(he)精神继(ji)续(xu)传(chuan)递(di)下去。”刘逸(yi)文说。
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