新疆师范大学：以“三强三好”打造“五育并举” “一站式”学生社区
新疆(jiang)师范大学坚持(chi)以党(dang)建(jian)为引领，以“立德树人(ren)(ren)(ren)”为根本任务，以“三(san)全育(yu)人(ren)(ren)(ren)”为实施(shi)路径，聚焦“五育(yu)并(bing)举”的(de)(de)核心思想，以2020年(nian)5月校(xiao)党(dang)委提出(chu)的(de)(de)创(chuang)建(jian)思想品德强(qiang)、学习创(chuang)新强(qiang)、身心体魄强(qiang)的(de)(de)“三(san)强(qiang)班级”、民(min)族团(tuan)结好(hao)(hao)、学习风气好(hao)(hao)、环境卫(wei)生好(hao)(hao)的(de)(de)“三(san)好(hao)(hao)宿(su)舍”为载体，着(zhe)力推进党(dang)团(tuan)组(zu)织(zhi)、文(wen)化(hua)润(run)疆(jiang)、劳动教育(yu)“三(san)大工程”进社区，秉(bing)持(chi)“思政(zheng)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、文(wen)化(hua)润(run)人(ren)(ren)(ren)、品行立人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)内涵，探索“一站式(shi)”学生社区综合(he)管理(li)模式(shi)建(jian)设，打造“五育(yu)并(bing)举”的(de)(de)“一站式(shi)”浸润(run)式(shi)育(yu)人(ren)(ren)(ren)环境，构(gou)建(jian)社区化(hua)全方位思政(zheng)育(yu)人(ren)(ren)(ren)体系。
一、推进“四个进驻”，构建育人力量“一体化”推进体系
（一(yi)）推(tui)进党团组织进社区，把准育人体系“领航线”。
凸显社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)育(yu)人先(xian)锋效(xiao)能(neng)，以(yi)“党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)+”育(yu)人模式，推进“党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)团组织进社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)工(gong)程”，丰富社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)综合育(yu)人功(gong)能(neng)。推进学(xue)(xue)校党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)特色品牌、标杆院系、“双(shuang)(shuang)创”样板党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部、“双(shuang)(shuang)带头(tou)人”教师党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部书记工(gong)作室(shi)、“一(yi)强五(wu)好”党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部建(jian)设的领航(hang)先(xian)锋效(xiao)应(ying)向(xiang)学(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)浸润；校院党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委、党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部育(yu)人活动向(xiang)学(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)延伸(shen)；通(tong)过(guo)党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)团活动室(shi)建(jian)设、党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)员及退(tui)役大学(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍挂牌、党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)员先(xian)锋岗，发挥党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)员在社(she)(she)(she)(she)区(qu)(qu)建(jian)设中的“头(tou)雁效(xiao)应(ying)”，突出党(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的引领作用。
（二）推(tui)进(jin)育人队(dui)伍(wu)进(jin)社区(qu)，凝聚育人体系“力量源”。
学校整合育(yu)(yu)人资源，专家(jia)智库力量，实现聚(ju)力赋(fu)能，全(quan)(quan)员(yuan)(yuan)育(yu)(yu)人。发挥校院处(chu)领(ling)导(dao)(dao)、专家(jia)教(jiao)师、辅导(dao)(dao)员(yuan)(yuan)、党员(yuan)(yuan)、退役大学生(sheng)(sheng)、学生(sheng)(sheng)宿管会“六支队(dui)伍”作(zuo)用，推(tui)动(dong)领(ling)导(dao)(dao)、思政(zheng)、管理、服务“四个力量”下(xia)沉(chen)；校、院、部处(chu)领(ling)导(dao)(dao)带(dai)头践行“一线规则”，定期走进(jin)学生(sheng)(sheng)社区(qu)走访交流；为学生(sheng)(sheng)配(pei)备“三进(jin)两联(lian)一交友”联(lian)系老师、本科生(sheng)(sheng)导(dao)(dao)师、学业班主任、学生(sheng)(sheng)社区(qu)育(yu)(yu)人导(dao)(dao)师，推(tui)进(jin)全(quan)(quan)员(yuan)(yuan)全(quan)(quan)方位导(dao)(dao)师制；辅导(dao)(dao)员(yuan)(yuan)入(ru)驻(zhu)学生(sheng)(sheng)社区(qu)服务学生(sheng)(sheng)。
（三）推进学(xue)生组织(zhi)进社(she)区，激发育人体系(xi)“源(yuan)动力”。
学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社区成立“学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿管会”，参与(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社区日常教育管理、“三好(hao)宿舍(she)”创建、文化(hua)活动开展；结合专业优势开展朋(peng)辈互(hu)助(zhu)计划；引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社团及退役大学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)协(xie)会等学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)组(zu)织育人场域(yu)向学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社区延(yan)伸。
（四）推进育人活动(dong)进社区，开创(chuang)育人体系(xi)“新局面”。
“三进两(liang)联(lian)一交友”通(tong)过开展(zhan)“五个(ge)一”等活动，不断促进各族师生(sheng)的深度(du)融合，铸牢中华民族共同体(ti)意识。“学(xue)生(sheng)社(she)区育人(ren)工作坊(fang)”由校院(yuan)领导(dao)、教授、学(xue)科带头人(ren)等专家担(dan)任育人(ren)导(dao)师进驻学(xue)生(sheng)社(she)区为(wei)学(xue)生(sheng)提供(gong)思想引(yin)领、科技创新、学(xue)术研究、职业(ye)规划、学(xue)业(ye)指导(dao)、就业(ye)引(yin)导(dao)、心理(li)辅(fu)导(dao)、文化体(ti)验类服务，已开展(zhan)58期63场次。
二、突出“四个场域”，夯实文化浸润“一站式”育人阵地
（一）优化(hua)学生社区原场(chang)域，推进(jin)“悦享计划”。
在所有宿(su)舍楼创建(jian)(jian)17间(jian)集党团活(huo)动(dong)、思(si)想引领、读书交(jiao)流(liu)、文(wen)化(hua)体验及自(zi)习为一体的“悦读空(kong)间(jian)”（党团活(huo)动(dong)室(shi)）；16间(jian)“悦心空(kong)间(jian)”-辅导(dao)员值班室(shi)（心理疏导(dao)室(shi)）及“三好宿(su)舍”文(wen)化(hua)环境、特色(se)文(wen)化(hua)墙等(deng)思(si)政(zheng)教育(yu)(yu)人(ren)文(wen)空(kong)间(jian)，多(duo)功能室(shi)、浴(yu)室(shi)等(deng)生活(huo)服务育(yu)(yu)人(ren)空(kong)间(jian)，党员、退役大学生宿(su)舍先(xian)锋示范空(kong)间(jian)；建(jian)(jian)设“悦动(dong)空(kong)间(jian)”健身房(fang)拓展(zhan)体育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)阵地。
（二）开拓(tuo)学生社区新场域，规(gui)划“一站式”功能。
在新规(gui)划建(jian)设的3栋(dong)宿舍(she)楼(lou)拟建(jian)设综合思政影厅(ting)、党团活动室、心理朋(peng)辈室、研讨室（自习(xi)室）、多功(gong)能室、会客室等为一(yi)体的“一(yi)站式”学生社区(qu)。
（三）拓展(zhan)网络育(yu)人(ren)(ren)场域，创新“互(hu)联(lian)(lian)网+”服(fu)务(wu)(wu)。以“互(hu)联(lian)(lian)网+”为(wei)导向，坚持线上线下服(fu)务(wu)(wu)融合发展(zhan)。通过网上办事大厅”、今日(ri)校园、学工系统(tong)、智慧(hui)党建、宿管系统(tong)等信息化平(ping)台建设，探(tan)索运用大数据和云计算等赋能于思(si)想(xiang)政治教育(yu)，服(fu)务(wu)(wu)于学生，积极探(tan)索智慧(hui)社区(qu)育(yu)人(ren)(ren)。
（四(si)）创新校(xiao)园(yuan)文化(hua)(hua)(hua)场域，强(qiang)化(hua)(hua)(hua)“五育并举(ju)”文化(hua)(hua)(hua)浸润功能(neng)。
1.以德育(yu)(yu)人为根(gen)本点(dian)，实抓思想(xiang)品行(xing)。借助(zhu)(zhu)全国(guo)重点(dian)马克(ke)思主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)院、新时代文明实践党(dang)史学(xue)(xue)习(xi)教育(yu)(yu)基地、中华(hua)民(min)族共同体(ti)实践基地等(deng)开(kai)展(zhan)沉浸式思想(xiang)润育(yu)(yu)活(huo)动(dong)；开(kai)展(zhan)中华(hua)英雄文化(hua)大讲(jiang)堂、百年(nian)影像展(zhan)、红课宣讲(jiang)等(deng)爱(ai)国(guo)主(zhu)(zhu)义(yi)教育(yu)(yu)；通(tong)过(guo)“三强三好(hao)”创建将中华(hua)优秀传统文化(hua)、社会主(zhu)(zhu)义(yi)先(xian)进文化(hua)引入社区；通(tong)过(guo)民(min)汉合(he)宿合(he)班，开(kai)展(zhan)共创“三好(hao)宿舍”“五个一”活(huo)动(dong)等(deng)促民(min)族团(tuan)结；通(tong)过(guo)资(zi)助(zhu)(zhu)育(yu)(yu)人“五个一”活(huo)动(dong)强化(hua)受助(zhu)(zhu)学(xue)(xue)生的道(dao)德浸润、能力拓展(zhan)、精神激励。
2.以启智润心为(wei)关键点，主抓(zhua)学(xue)风建(jian)设。开(kai)展“三(san)强(qiang)三(san)好”新师学(xue)子(zi)“一二三(san)四五”学(xue)风建(jian)设行动计划、“结对互助计划”等。借助学(xue)生(sheng)(sheng)社区育人工作坊、学(xue)霸(ba)辅导班、创(chuang)(chuang)新创(chuang)(chuang)业孵化基地等载体，提(ti)升学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)科(ke)研兴趣，促进学(xue)生(sheng)(sheng)创(chuang)(chuang)新能力(li)发展。通过开(kai)展恋爱公开(kai)课、心理(li)健康月等，助力(li)学(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教育。
3.以文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)润育(yu)为着(zhe)力点，重抓(zhua)文(wen)(wen)体活动。学校推进(jin)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)润疆(jiang)进(jin)社区工程”，通过空间文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)创设、宿舍文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)环(huan)境创建、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)活动创新等(deng)将中华(hua)优秀(xiu)传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)融入(ru)班级、宿舍建设；打造“四位一体”特(te)色体育(yu)活动及(ji)“六(liu)个一”特(te)色美育(yu)活动，开展戏曲等(deng)中华(hua)优秀(xiu)传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)进(jin)校园(yuan)，“新师巴扎”师生(sheng)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)街、毕业记忆博物(wu)馆、宿舍文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)节、校园(yuan)健身操(cao)大赛等(deng)活动，深耕文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)传承。
4.以锤炼品(pin)行为重点，抓(zhua)(zhua)好(hao)劳(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。学(xue)校推进(jin)“劳(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育进(jin)社区工程(cheng)”，通过(guo)构建劳(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育课程(cheng)体(ti)系，开展师生共创“三好(hao)宿舍”、“春晖农(nong)场(chang)”“三坪农(nong)场(chang)”等劳(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育实践，抓(zhua)(zhua)环境卫(wei)生，抓(zhua)(zhua)行为养成，抓(zhua)(zhua)品(pin)行塑造(zao)，将(jiang)劳(lao)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育贯穿人(ren)才培(pei)养全过(guo)程(cheng)。
