高(gao)校的人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)是育人(ren)和育才(cai)相统一的过程(cheng)，而育人(ren)是本。著名的“爱国(guo)三(san)问”，实质(zhi)就是在追问教(jiao)育要培(pei)(pei)养(yang)(yang)什(shen)么(me)人(ren)这(zhei)一首要问题。浇花(hua)浇根，育人(ren)育心。高(gao)校思想政治(zhi)教(jiao)育工作要坚持立德树人(ren)根本任(ren)务，牢记“为党(dang)育人(ren)、为国(guo)育才(cai)”目标，落实德智体美劳“五育并举(ju)”，着(zhe)力培(pei)(pei)养(yang)(yang)能担(dan)当民(min)族复兴大任(ren)的时代新人(ren)。
高举书院“红”
从(cong)古(gu)代思(si)(si)想(xiang)(xiang)家王夫之，到近代“睁眼(yan)看世(shi)界”的(de)先行者魏源，再到革(ge)命(ming)(ming)先辈邓中(zhong)夏、何叔衡、唐才常……从(cong)岳(yue)麓书院走出的(de)无数仁人(ren)志士以天下(xia)为己任，书院积淀的(de)深厚的(de)中(zhong)华(hua)优(you)秀传(chuan)统(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和奋(fen)进的(de)红色革(ge)命(ming)(ming)文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)的(de)优(you)渥资源，通过文(wen)(wen)化(hua)(hua)力量引(yin)领学生精(jing)神追求(qiu)，加(jia)(jia)强道德(de)修养，明辨是(shi)非曲(qu)直，矢志追求(qiu)更(geng)(geng)有(you)高度、更(geng)(geng)有(you)境界、更(geng)(geng)有(you)品位的(de)人(ren)生，实现价(jia)值认同。我(wo)们要以党史学习教(jiao)育(yu)(yu)为契(qi)机，加(jia)(jia)强顶层设计，深入挖掘和整理红色文(wen)(wen)化(hua)(hua)资源，传(chuan)承红色文(wen)(wen)化(hua)(hua)基因，赓续(xu)红色精(jing)神血(xue)脉；加(jia)(jia)大(da)研究阐释力度，推(tui)行一(yi)(yi)批文(wen)(wen)化(hua)(hua)工程(cheng)、实施一(yi)(yi)批文(wen)(wen)化(hua)(hua)项(xiang)目(mu)、打造一(yi)(yi)批品牌活(huo)动、培育(yu)(yu)一(yi)(yi)批文(wen)(wen)化(hua)(hua)精(jing)品。历(li)史是(shi)最好(hao)的(de)教(jiao)科书，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)最好(hao)的(de)育(yu)(yu)人(ren)载体，在思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)过程(cheng)中(zhong)要注重汲取文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)精(jing)髓和道德(de)精(jing)髓，充(chong)分(fen)发挥中(zhong)华(hua)优(you)秀传(chuan)统(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和红色革(ge)命(ming)(ming)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)人(ren)功能。
践行求是“黄”
从(cong)100多(duo)年前在“实事(shi)求是(shi)”匾额前踯躅的(de)(de)进步青年毛泽东(dong)，到确定“实事(shi)求是(shi)”校训的(de)(de)校长宾步程，再(zai)到“敢(gan)为(wei)人先”的(de)(de)无数湖大(da)人……他(ta)们(men)始终(zhong)践(jian)行着踏实进取、求真务(wu)实的(de)(de)工(gong)(gong)作作风(feng)。岳麓书院作为(wei)党“实事(shi)求是(shi)”思想(xiang)(xiang)路线的(de)(de)策源地，无论是(shi)“朱张会讲(jiang)”的(de)(de)思想(xiang)(xiang)交锋(feng)，还是(shi)岳麓书院学规(gui)的(de)(de)严明要求，都始终(zhong)坚持(chi)遵(zun)循和探索客观事(shi)物的(de)(de)内在规(gui)律(lv)。我们(men)要以(yi)(yi)“立德树人”为(wei)根本任(ren)务(wu)，开展思想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育工(gong)(gong)作时要因事(shi)而化(hua)、因时而进、因势而新，不断提升思想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育亲和力和针(zhen)对性(xing)；要沿用好办法(fa)，改进老办法(fa)，探索新办法(fa)，使教(jiao)育更加贴(tie)(tie)(tie)近(jin)实际、贴(tie)(tie)(tie)近(jin)生活、贴(tie)(tie)(tie)近(jin)学生。打造以(yi)(yi)“园区、研学、实践(jian)、党建、网络、心(xin)理”为(wei)核心(xin)的(de)(de)“六度”空间，完善“十大(da)育人”体系，让思想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育融于(yu)日常，化(hua)于(yu)人心(xin)。
引领经世“蓝”
从老校长李(li)达，到中国(guo)巨型计(ji)算机之父慈云桂，再到关心教育事业、关注母(mu)校发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)熊晓鸽……无(wu)数(shu)从湖南大学(xue)(xue)走出(chu)的(de)学(xue)(xue)子(zi)继承着“传道济民(min)、爱国(guo)务实(shi)、经世致(zhi)用(yong)、兼(jian)容并蓄(xu)”的(de)优良(liang)传统(tong)，坚(jian)持着“心有(you)大我(wo)、至诚(cheng)报国(guo)”的(de)奉(feng)献(xian)品(pin)格，引(yin)领着“实(shi)事求是、敢为(wei)人(ren)先”开(kai)(kai)拓精神。我(wo)们要(yao)以“为(wei)党(dang)育人(ren)、为(wei)国(guo)育才(cai)”为(wei)目(mu)标，教育引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正确认(ren)识(shi)世界和(he)中国(guo)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大势、正确认(ren)识(shi)时代责(ze)任和(he)历史使(shi)命、正确认(ren)识(shi)远大抱负和(he)脚踏实(shi)地(di)，与新(xin)时代同向(xiang)同行、共同前进。开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“红(hong)(hong)心向(xiang)党(dang) 红(hong)(hong)色(se)走读”和(he)建(jian)(jian)党(dang)百年地(di)标打(da)卡(ka)等(deng)活动，从党(dang)史学(xue)(xue)习中激(ji)发(fa)(fa)信仰、获(huo)得启发(fa)(fa)、汲取力(li)量(liang)，坚(jian)定“四个自信”，树立为(wei)祖国(guo)为(wei)人(ren)民(min)永(yong)久(jiu)奋(fen)斗、赤诚(cheng)奉(feng)献(xian)的(de)坚(jian)定理(li)想；开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)乡村振兴服(fu)务实(shi)践活动，鼓励更多毕业生(sheng)(sheng)参与基层服(fu)务；搭建(jian)(jian)社(she)会(hui)实(shi)践平台，畅通(tong)社(she)会(hui)实(shi)践渠道，教育引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以聪明才(cai)智贡献(xian)国(guo)家(jia)，以开(kai)(kai)拓进取服(fu)务社(she)会(hui)。
携手麓山“绿”
从打造(zao)“三个高地”、践行“四新(xin)”使命，到立足新(xin)发(fa)展(zhan)阶段(duan)、贯彻新(xin)发(fa)展(zhan)理(li)念(nian)(nian)、服务构建新(xin)发(fa)展(zhan)格局，再到提(ti)升(sheng)(sheng)创(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)、创(chuang)(chuang)造(zao)更多“从0到1”原创(chuang)(chuang)成果(guo)……这一(yi)系(xi)列湖(hu)南使命、湖(hu)南追求(qiu)，都明确指引(yin)(yin)着学(xue)(xue)校发(fa)展(zhan)方向(xiang)。麓(lu)山脚下(xia)，高校思(si)想政治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)在新(xin)发(fa)展(zhan)理(li)念(nian)(nian)的(de)指引(yin)(yin)下(xia)，要以争创(chuang)(chuang)一(yi)流(liu)(liu)为追求(qiu)，把培养一(yi)流(liu)(liu)人才方阵，构建一(yi)流(liu)(liu)大(da)学(xue)(xue)体系(xi)，提(ti)升(sheng)(sheng)原始创(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)，坚持(chi)开(kai)放合(he)作(zuo)(zuo)结合(he)起来开(kai)展(zhan)思(si)想政治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)。开(kai)设“领(ling)导(dao)(dao)干部(bu)上(shang)讲(jiang)台(tai)”国(guo)企公开(kai)课，加强社区、园区合(he)作(zuo)(zuo)，打造(zao)协(xie)同育(yu)(yu)人平(ping)台(tai)；开(kai)发(fa)建设学(xue)(xue)工部(bu)新(xin)网(wang)站，整合(he)思(si)想政治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)宣传窗口，打造(zao)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)展(zhan)示平(ping)台(tai)、辅导(dao)(dao)员的(de)便利站和成长空间，筑牢网(wang)络思(si)政主(zhu)阵地，实现网(wang)络思(si)想政治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)融(rong)合(he)发(fa)展(zhan)。主(zhu)动(dong)融(rong)入大(da)科城建设，携手兄弟高校，持(chi)续深化(hua)交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，聚焦教(jiao)育(yu)(yu)资源共(gong)(gong)建共(gong)(gong)享，加强思(si)想政治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)论研究合(he)作(zuo)(zuo)。
（作者系湖南大学党(dang)委学生工作部(bu)部(bu)长）
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