精心打造珞珈“研”讲教育平台，创新开展新生入学教育活动
“珞珈追梦乘风破浪(lang)，驰骋研(yan)途(tu)披荆斩棘”，金秋(qiu)九月，珞珈山迎来了9000余位(wei)2021级研究生新生，他们怀揣着对新阶段的憧憬踏上珞珈研途。为助力研究生新生顺利开启研途，武汉大学党委研究生工作部启动了“珞珈‘研’讲”新生入学教育活动，旨在通过汇聚研究生导师、辅导员和研究生党员骨干等育人合力，精心打造融政策解读、理论宣讲、校史分享、科研规划、案例分析等于一体的网络教育平台，积极开展全方位、立体化、互动式的新生入学教育，进一步(bu)教育引导(dao)广(guang)大(da)研(yan)究(jiu)生(sheng)新(xin)(xin)生(sheng)坚定(ding)理想信念，投身强国伟业，更好地融入(ru)新(xin)(xin)的学习科(ke)研(yan)和生(sheng)活环境，顺利开启珞珈研(yan)途新(xin)(xin)征程。
启(qi)动前置教育(yu)(yu)，精心打造(zao)珞珈“研”讲教育(yu)(yu)服务(wu)体系(xi)。8月31日(ri)，距离研究生新生报(bao)到(dao)还有(you)10天(tian)，为及时解答研(yan)(yan)究生(sheng)新(xin)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)学(xue)前的困(kun)惑(huo)，引导研(yan)(yan)究生(sheng)以(yi)积极(ji)自信的状态(tai)进入(ru)(ru)(ru)新(xin)阶(jie)段(duan)，武汉大(da)学(xue)推出《珞珈“研(yan)(yan)”讲|致(zhi)研(yan)(yan)究生(sheng)新(xin)生(sheng)的大(da)礼包(bao)》，前置开展研(yan)(yan)究生(sheng)新(xin)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)学(xue)教育。
“我心目(mu)中的好导师”、陪伴(ban)同学们成(cheng)长(zhang)的辅导员、优(you)秀的研(yan)究生(sheng)朋辈等等各(ge)方珞珈(jia)研(yan)途力量倾情加盟，合(he)力为新生(sheng)打造10余项“服务菜单”，内容涵盖学术科(ke)研、职(zhi)业规(gui)划、心理健康、校园生活(huo)等(deng)各(ge)(ge)个方面，大家或(huo)做客直(zhi)播(bo)间担当(dang)主播(bo)，或(huo)在(zai)云(yun)(yun)端担当(dang)导游，或(huo)在(zai)推(tui)文中分(fen)享(xiang)成长经历，各(ge)(ge)显神通，倾囊相(xiang)授。直(zhi)播(bo)、公(gong)开课、云(yun)(yun)游、推(tui)送等(deng)多(duo)元化的形式让研究生新生目不暇接(jie)，同学们关注的热情也持(chi)续高涨，每天直(zhi)播(bo)还(hai)未开始，同学们就守候在(zai)直(zhi)播(bo)室，在(zai)留(liu)言区催更，截至9月11日研(yan)究生新生报到前(qian)，前(qian)置启(qi)动的新生入学教育活动共(gong)计获得了30000余人次的关注(zhu)。
聚焦新(xin)生需求，科学设(she)计珞珈(jia)“研”讲(jiang)教育内容。8月(yue)伊始(shi)，党(dang)委研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)工(gong)作部即(ji)通过研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)兼(jian)职辅导(dao)(dao)员摸底研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)新生(sheng)(sheng)诉求，以便精准供给服务。“好(hao)导(dao)(dao)师(shi)公开课”中(zhong)，来自外国语言(yan)文(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)马潇教(jiao)授和(he)电(dian)气与自动化学(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)郭宇铮教(jiao)授一文(wen)一理两位好(hao)导(dao)(dao)师(shi)为(wei)(wei)同学(xue)(xue)(xue)(xue)们深刻解(jie)读本研(yan)(yan)阶段(duan)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)差异、如何做(zuo)好(hao)科研(yan)(yan)规划、如何撰写学(xue)(xue)(xue)(xue)术论文(wen)等(deng)问题。中(zhong)科院院士夏军等(deng)10位好(hao)导(dao)(dao)师(shi)用(yong)文(wen)字分享曾经的(de)入学(xue)(xue)(xue)(xue)记忆和(he)研(yan)(yan)途(tu)感悟，用(yong)自身经历(li)为(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)新生(sheng)(sheng)传道解(jie)惑。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)专(zhuan)兼(jian)职辅导(dao)(dao)员云端守候，为(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)新生(sheng)(sheng)解(jie)锁奖学(xue)(xue)(xue)(xue)金、防骗(pian)指南“全貌”，带领研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)云游珞珈，携(xie)手专(zhuan)业老(lao)师(shi)守候直(zhi)播室，为(wei)(wei)同学(xue)(xue)(xue)(xue)们解(jie)除研(yan)(yan)途(tu)适(shi)应苦恼(nao)，帮助同学(xue)(xue)(xue)(xue)们明晰(xi)未来职业规划要(yao)点。“师(shi)兄师(shi)姐说(shuo)”中(zhong)，有优秀的(de)“学(xue)(xue)(xue)(xue)术之星(xing)”为(wei)(wei)大家(jia)分享“学(xue)(xue)(xue)(xue)霸X大技能”，还有博(bo)士生(sheng)宣讲团、博(bo)士生(sheng)基层服(fu)务团的优秀学(xue)长依(yi)次上(shang)场，他们(men)为研究生(sheng)新生(sheng)讲述红(hong)色珞珈故事，让同(tong)学(xue)们(men)在徜徉(yang)校史(shi)的过程中感悟(wu)珞珈精神；他们(men)解(jie)答研究生(sheng)新生(sheng)关于学(xue)术科研、社团生(sheng)活(huo)、基层锻炼等困惑，帮助(zhu)新生(sheng)寻找(zhao)真(zhen)正(zheng)的自我。
注(zhu)重价值引领，积极创(chuang)新珞珈(jia)“研”讲教育(yu)方式(shi)。珞珈“研(yan)(yan)(yan)”讲的开讲直播中(zhong)，武汉大学党委研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)工作部负责人从(cong)宏观和微观层面向新生(sheng)介绍(shao)了研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育形势和战略定位等，通过(guo)分享物理学院(yuan)博士(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)何海龙(long)、动力与机(ji)械学院(yuan)博士(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)徐艳飞等在Nature、Science等(deng)顶级期刊上发表学术(shu)文章的(de)(de)经历勉励研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)砥砺笃行、追求卓越(yue)。好导(dao)师(shi)郭宇铮老师(shi)在(zai)公开课中回应同学们(men)对工(gong)科(ke)(ke)(ke)专业(ye)(ye)的(de)(de)质疑，强调大(da)家要结合专业(ye)(ye)和兴(xing)趣开展科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)，结合国(guo)际国(guo)内形势正(zheng)确看待“天坑”“冷(leng)门”专业(ye)(ye)，鼓励同学们(men)抱定信心(xin)，以(yi)(yi)攻关“卡脖子(zi)”科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)难题为(wei)己任，在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)阶段树立远(yuan)大(da)目标，做有意义、有价值(zhi)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)。为(wei)积极引导(dao)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)新生(sheng)(sheng)(sheng)将小(xiao)我融入大(da)我，学校还在(zai)珞珈(jia)“研(yan)(yan)”讲的(de)(de)内容设计(ji)中专设了“遇见未来，你要知(zhi)道的(de)(de)职业(ye)(ye)规划要点”“青春在(zai)基(ji)(ji)(ji)层(ceng)，你想象的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)层(ceng)在(zai)这(zhei)里”“不忘初心(xin)，建功基(ji)(ji)(ji)层(ceng)”等(deng)专题，邀请学校就业(ye)(ye)中心(xin)就业(ye)(ye)指导(dao)咨询师(shi)、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)辅导(dao)员以(yi)(yi)及博(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)(ji)层(ceng)服务团的(de)(de)博(bo)士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)一起为(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)新生(sheng)(sheng)(sheng)介绍选调生(sheng)(sheng)(sheng)职业(ye)(ye)规划要点、基(ji)(ji)(ji)层(ceng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)真实状态以(yi)(yi)及研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)为(wei)基(ji)(ji)(ji)层(ceng)贡献的(de)(de)力量。
据悉，武汉大学(xue)(xue)坚持将新生(sheng)入学(xue)(xue)教育贯(guan)穿于人才培(pei)养全(quan)(quan)(quan)过(guo)程(cheng)全(quan)(quan)(quan)方位，新生(sheng)报到后，学(xue)(xue)校以生(sheng)为本(ben)、精(jing)心谋划了分阶段(duan)实(shi)施的(de)一(yi)整年(nian)的(de)入学(xue)(xue)教育安(an)排，汇(hui)聚更大合力，创新推进研究(jiu)生(sheng)新生(sheng)入学(xue)(xue)教育，引导研究(jiu)生(sheng)高(gao)擎理(li)想(xiang)信念“指明灯”、上好(hao)珞珈研途“第一(yi)课(ke)”、打造党史(shi)学(xue)(xue)习“资源库(ku)”、绘好(hao)科(ke)研报国(guo)“导航(hang)图”、构建心理(li)阳光“充(chong)电站”、筑(zhu)牢健康成长“安(an)全(quan)(quan)(quan)墙”。
