队伍建设 | 塔里木大学构建边疆高校辅导员队伍专业化发展体系的创新实践
一、案例背景
习近平总书记在全国教育大会上强调，中国特色社会主义教育强国应(ying)当(dang)具备(bei)“强大(da)的(de)(de)(de)思(si)政(zheng)引(yin)领(ling)力(li)”。而辅导员(yuan)(yuan)队(dui)伍作为高(gao)校(xiao)思(si)想政(zheng)治教育的(de)(de)(de)骨干力(li)量，其专业(ye)化职业(ye)化专家化发展是提升思(si)政(zheng)引(yin)领(ling)力(li)的(de)(de)(de)核心(xin)抓手。立足新时代新征程，高(gao)校(xiao)辅导员(yuan)(yuan)可(ke)能(neng)会面(mian)临“新办(ban)法(fa)不会用(yong)、老办(ban)法(fa)不管用(yong)、硬办(ban)法(fa)不敢用(yong)、软办(ban)法(fa)不顶用(yong)”的(de)(de)(de)本领(ling)恐慌(huang)，尤其对于地处(chu)边疆的(de)(de)(de)塔里木大(da)学而言，面(mian)对多民族(zu)学生培养、边疆稳定服务等特殊使命，加强辅导员(yuan)(yuan)队(dui)伍建设更具战略意(yi)义。
作为新疆生产建设兵团所属高校，塔里木大学始终坚持“立足南疆、服务兵团、面向全国、辐射中亚”的办学定位，将辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务的关键工程。为深入贯彻教育部“五个一”工程部(bu)署(shu)要求，学校针对辅(fu)导员队(dui)伍存在的结构性矛盾、能(neng)力(li)短板和发(fa)展瓶颈，以系统化思(si)维构建培养体系，以精准(zhun)化举措提(ti)升专业能(neng)力(li)，着力(li)打造一支扎(zha)根边疆、能(neng)战善育(yu)的新(xin)时代“胡(hu)杨型”思(si)政铁(tie)军，为边疆高校思(si)想政治教育(yu)工作提(ti)供(gong)坚(jian)强组织保障。
二、思路举措
（一）构建系统化管理体系，夯实队伍建设基础
1. 强(qiang)化顶层设(she)计(ji)与(yu)制度保障
学校党(dang)委将辅导员队伍建设纳入“一流大学”建设和“十五五”发展规划，成立思想政治工作领导小组，构建“党委领(ling)导(dao)、学(xue)工部门(men)(men)统筹、相关(guan)部门(men)(men)协同(tong)、学(xue)院具(ju)体(ti)(ti)实(shi)施(shi)”的(de)工作体(ti)(ti)系(xi)。出台《塔里木(mu)大学(xue)辅(fu)导(dao)员队(dui)伍建(jian)设管理办法》，完善选聘、培养、考核、晋升全(quan)链(lian)条制度，明(ming)确按(an)照(zhao)1:200师生(sheng)比配(pei)齐(qi)专职辅(fu)导(dao)员，形成以(yi)专职为主体(ti)(ti)、专兼结合的(de)队(dui)伍格局。
2.优化队(dui)伍结构与(yu)发展路径
严(yan)把入口关，坚持“政(zheng)治强、情怀深、思维新、视野广、自律严(yan)、人(ren)格(ge)正”标(biao)准(zhun)，专职(zhi)辅(fu)导员(yuan)(yuan)均(jun)为(wei)中共党(dang)员(yuan)(yuan)且(qie)具(ju)有硕(shuo)士及以上学历，重点补(bu)充(chong)心理学、思想政(zheng)治教(jiao)育等紧缺领域人(ren)才。创新“三线晋升”机(ji)制，推动辅(fu)导员(yuan)(yuan)在职(zhi)称（教(jiao)师系列）、职(zhi)务（管(guan)理干部）、职(zhi)级（专业技术）方面多元发(fa)展，将辅(fu)导员(yuan)(yuan)队伍作为(wei)学校(xiao)管(guan)理干部“后备军”，形成(cheng)“事业留(liu)人(ren)、感情留(liu)人(ren)”的良好生态。
（二）打造全周期培训体系，提升专业能力素养
1.构(gou)建(jian)三级进阶培训(xun)模式
按照辅导(dao)员成长(zhang)轨迹，建立(li)“初级—中级—高级”三级培训体系(xi)：
初(chu)级培(pei)训(xun)强基础：对新入职(zhi)辅(fu)导(dao)员开展1个月岗前集中培(pei)训(xun)，覆盖(gai)政策(ce)法规、心理健(jian)康辅(fu)导(dao)、危机干(gan)预等核(he)心模块，考核(he)合格率达100%；
中(zhong)级培训(xun)提(ti)(ti)能(neng)力：通过(guo)“思想铸魂”辅导员工作(zuo)坊、学院(yuan)亮点(dian)汇(hui)报、专家讲座(zuo)指导等(deng)形式，提(ti)(ti)升履职能(neng)力，参(can)与率(lv)稳定在95%以上(shang)；
高级培(pei)训促发展：组织骨干参加国(guo)家级、省(sheng)部(bu)级专项研修，推动理论素(su)养与实(shi)践(jian)能(neng)力双提升。
2. 深(shen)化平台载(zai)体建设(she)
依托5个兵(bing)团级、7个校级辅导(dao)员工(gong)作(zuo)(zuo)室，构建“专题讲座+案例研讨+实践(jian)模(mo)拟”培养(yang)模(mo)式。设(she)立辅导(dao)员专项培训经(jing)费(fei)，每年选派30人(ren)左右参加省(sheng)部级以上(shang)培训，确(que)保5年内实现全员覆盖(gai)。创新“辅导(dao)员工(gong)作(zuo)(zuo)坊”形(xing)式，发(fa)挥榜(bang)样(yang)辅导(dao)员“思想引导(dao)、经(jing)验(yan)传导(dao)、工(gong)作(zuo)(zuo)督导(dao)”三导(dao)作(zuo)(zuo)用，助(zhu)力初(chu)、中级辅导(dao)员快速成长。
（三）实施精准化能力提升，锻造实战过硬本领
1. 强化顶层设计与制(zhi)度保障
每年举办校(xiao)级辅导员(yuan)素质能(neng)力大(da)赛(sai)，设(she)置理论宣(xuan)讲、案例分析、谈心(xin)谈话等环节，提升(sheng)思想引领、心(xin)理咨询、危机应对等核心(xin)能(neng)力。开展(zhan)工(gong)作论文、案例大(da)赛(sai)，推动实践经验向(xiang)理论成果转(zhuan)化。
2.以教促研深(shen)化育人(ren)实效(xiao)
遴选60余(yu)名(ming)辅(fu)导员担任《大学(xue)生心理(li)健康教(jiao)(jiao)育》《就业指导》等课程(cheng)兼职(zhi)授课教(jiao)(jiao)师，通(tong)过集体备课、主题(ti)培训(xun)、教(jiao)(jiao)学(xue)观摩(mo)等提升(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)能力。在(zai)校长基金(jin)和高教(jiao)(jiao)项目(mu)中设立辅(fu)导员专(zhuan)项，鼓(gu)励辅(fu)导员围绕边疆学(xue)生思想(xiang)动态、民族文化交融等特色(se)课题(ti)开展研究。
（四）强化多元化支撑保障，激发队伍内生动力
落实辅导员岗位(wei)津贴标准(zhun)，按月(yue)足(zu)额发(fa)放(fang)；将(jiang)思政类课程教学(xue)任务纳入(ru)工(gong)作量核算，明(ming)确本(ben)科学(xue)历(li)工(gong)作满4年(nian)、硕士学(xue)历(li)满1年(nian)可参加试讲考核。实施(shi)“双线晋(jin)升+三单评审”政策（单独指标、单独标准(zhun)、单独评审），形成“高职称引领、中(zhong)初级支撑”的梯(ti)队结(jie)构。
（五）打造特色化示范品牌，彰显边疆育人特色
1. 培育“胡(hu)杨型”思政(zheng)铁军
结合“时代新人(ren)铸魂工程”，打(da)造“胡杨(yang)导(dao)航”“胡杨(yang)新思域”等特色工作室，弘扬“扎根边(bian)疆、甘于奉(feng)献、艰苦(ku)奋斗、自强不息”的(de)胡杨(yang)精神，引导(dao)辅(fu)导(dao)员在边(bian)疆教育事业(ye)中实现人(ren)生价值。
2.发(fa)挥典型示范引领(ling)
开展校(xiao)级“优秀辅导员”评选(xuan)，推荐优秀代表参(can)加国家级、省级评选(xuan)。近年来涌现出全国“最美高校(xiao)辅导员”、全国优秀教(jiao)师、全国优秀教(jiao)育工作(zuo)者等(deng)先(xian)进典(dian)型(xing)，获全国高校(xiao)辅导员年度(du)人物提名奖4人，形成“培育一个(ge)、带动一批、影响(xiang)一片(pian)”的(de)示范效(xiao)应。
三、实施成效
（一）队伍结构显著优化，专业化水平持续提升
截至2025年9月(yue)，学校(xiao)辅(fu)导员总量达169人，形成“三化”特征：
梯队结构专业化：16名学院党委(wei)副书记(ji)牵头抓总，59名科级(ji)干部履职尽(jin)责(ze)，35岁(sui)以下(xia)青年辅导(dao)员占比62%，队伍活力持续增强；
职(zhi)称体系多元化：教授(shou)3人(ren)、副教授(shou)18人(ren)、讲师(shi)及以下145人(ren)，副高级及以上职(zhi)称占比12.4%；
专业(ye)配置精准化：研究生学(xue)历占比超过60%，心理(li)学(xue)、思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)等专业(ye)背景辅导员数量显著增加(jia)，与学(xue)生工作(zuo)需求匹配度提升。
（二）培训体系成效凸显，育人能力全面增强
“初级—中级—高级”三级培训体系实现全(quan)覆盖，累计开展“辅导员工作(zuo)坊(fang)”40余(yu)期(qi)，参与人次(ci)达1000余(yu)人次(ci)；近(jin)三年(nian)(nian)选派150余(yu)人次(ci)参加省部级以上(shang)培训，5名辅导员获评兵团高校思想政治工作(zuo)青年(nian)(nian)骨干。
（三）研究成果丰硕，思政引领力有效彰显
连续4年获评教育部(bu)人文社科辅导员研究专项5项，近3年获批市大中小思想政治教育专项课题23项、高校辅导员优秀案例13项；建成兵团级辅导员工作室5个、校级7个，形成“问题导向—实践探索—理论升华”的研究闭环。辅导员队伍在维护校园稳定、促进民(min)族团结等方面发(fa)挥关键(jian)作(zuo)用，成为边疆高(gao)校思(si)政工作(zuo)的(de)“压(ya)舱石(shi)”。
（四）援疆帮扶成效显著，队伍活力持续激发
18名首批支援南(nan)疆高校(xiao)辅导(dao)员快(kuai)速融入(ru)工作(zuo)，在(zai)“一站式”学生(sheng)社区建(jian)设、心理(li)危(wei)机干预(yu)、就业创业指导(dao)等方面发(fa)挥重要作(zuo)用，有效推动建(jian)立校(xiao)地(di)协同育人机制。
四、经验启示
（一）坚持党的全面领导，构建协同联动工作格局
将辅导员队伍建设纳入学校党建工作和人才队伍建设全局，形成党(dang)委(wei)统一领导、多部门协同推进的工作机制。通过学校党委定期审(shen)议(yi)、学(xue)工(gong)部(bu)门牵(qian)头落(luo)实(shi)、学(xue)院具体实(shi)施的三级联动模式，确保(bao)(bao)政(zheng)策(ce)落(luo)地见效，为辅(fu)导员队伍建设提供坚强组(zu)织保(bao)(bao)障。
（二）聚焦全周期成长，完善系统化培养体系
遵循(xun)辅(fu)导员职业发展规(gui)律，构建“适岗(gang)履职—骨干(gan)示范—典(dian)型孵(fu)化”全周期培养链条。通过三(san)级培训(xun)体(ti)系补短板、工(gong)作(zuo)室(shi)建设强能(neng)力、课题(ti)(ti)研(yan)究促提升，实现从“经验型”向“专(zhuan)家型”转变，破(po)解“本领恐(kong)慌”难题(ti)(ti)。
（三）强化政策保障，畅通多元化发展路径
落实“双线晋升(sheng)”机制，在职称评聘、职务(wu)晋升(sheng)、待遇保障等方面给予政策(ce)倾斜(xie)，让(rang)辅导员更有(you)干(gan)劲、更有(you)奔(ben)头(tou)。将辅导员纳(na)入管理(li)干(gan)部“后备军”，4年期满可转岗(gang)流动，形成(cheng)“能进能出、能上能下”的良性循环。
（四）立足边疆特色，打造差异化育人品牌
结(jie)合(he)学校地处南疆的区位特(te)点，将胡(hu)杨精神融入辅(fu)(fu)导员(yuan)队(dui)伍建设，培育具有边(bian)疆特(te)色的思政工作品牌。通(tong)过典型示范引(yin)领，激(ji)发辅(fu)(fu)导员(yuan)扎根(gen)边(bian)疆、奉献教(jiao)育的内生动力，为新时(shi)代高校辅(fu)(fu)导员(yuan)队(dui)伍建设提供“边(bian)疆样本”。
（五）注重实践实效，推动成果转化应用
坚持问题导向和目标导向，将培训内容与(yu)学(xue)生(sheng)工作实(shi)(shi)务紧密衔接，把实(shi)(shi)践(jian)效果作为评判(pan)专业化(hua)水平的重要标准。通过案例研讨、课题研究、工作创新等方式，推动辅导员将实(shi)(shi)践(jian)经验转化(hua)为理论(lun)成果，反哺思政教(jiao)育工作提质增效。
塔里木大(da)学通过(guo)系统化构建、精(jing)准化施策、特(te)色(se)(se)化发展(zhan)，推动(dong)辅(fu)(fu)导员队伍(wu)建设(she)实现(xian)从(cong)“规模扩张”到“内涵发展(zhan)”的转变，为(wei)边疆高校思想政治教育工作提供了有力支撑。实践表明，只有坚(jian)持党的领导、完善(shan)制度(du)保障、聚(ju)焦(jiao)能力提升、彰显(xian)特(te)色(se)(se)优势，才能锻造(zao)出一支政治强、业务精(jing)、纪律严、作风正(zheng)的高素质辅(fu)(fu)导员队伍(wu)，为(wei)培养(yang)担当民族复兴大(da)任的时(shi)代新(xin)人贡献力量。
